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"Com o tempo, porém, televisores, aparelhos de som e outros equipamentos analógicos devem ser substituídos por sistemas baseados em computadores. O Gartner estima que esse processo deva demorar mais três ou quatro anos. Quando essa hora chegar, a maioria dos analistas de mercado antecipa que começará uma queda nas vendas de televisores. " Por Georgina Prodhan, da Reuters

Valéria Pereira de Souza 24/09/2008

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Oi! Pessoal

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Eu continuo bisbilhotando na internet, entrando em sites sobre a televisão e tenho achado uns textos publicados bem interessantes, inclusive este que estou citando uma parte a baixo, que me fez refletir um pouco sobre meu posicionamento sobre a televisão. Eu vou reler este texto e pretendo publicar aqui um texto com minha opinião anterior e após a leitura e pesquisa.

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Visite o link: A televisão e sua influência

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"Pode-se garantir que a televisão foi um dos inventos que mais fez jus a um maior número de críticas e de louvores e também a ferramenta audiovisual que mais contribuiu, concomitantemente com a rádio e a imprensa, para fazer do planeta uma imensa aldeia global. Tornando-se acessível à grande maioria das pessoas, constituiu uma forma de companhia, de diversão, de informação e de formação, e através disso influenciou especialmente a educação. Sua influência é inegável."Amélia Hamze Prof@ FEB/CETEC/ISEB/FISO

Ref:Joan Ferrés. Televisão e Educação

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Dia 26/09/2008 Valéria Pereira de Souza

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Oi pessoal,

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eu gostaria de sugerir um encaminhamento para o grupo. Vocês já reuniram bastante material, ok? Talvez mais do que consigam ler até o final de outubro, que é quando devemos encerrar o PA neste semestre. Então, sugiro não coletar mais material, e sim, trabalhar no que já se tem (é claro, se surgir algo muito interessante, não vamos deixá-lo de lado. Acho que todos podem tentar aplica ro questionário nesta semana. Então, na próxima semana já poderiam começar a elaborar uma análise das respostas obtidas no questionário.

Leonardo.

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Olá Pessoal!

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Nesta semana apliquei o questionário com crianças de diferentes idades:

6, 7, 8, 9, 10, 11 e 12 anos. Me impresionei com algumas respostas, principalmente sobre regras, a maioria não têm, podem assistir o tempo e a hora que quiserem e as que tem o horário para noite é as 23horas, tarde para uma criança não acham?

Nesta semana estarei analisando as respostas e escrevendo um parecer.

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Grasi 28/09/2008

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29/09 Gurias

Estarei postando minhas considerações finais (ou quase finais)sobre a pesquisa, amanhã. Ok?

Estou acessando os materiais indicados. valeu!!

Boa semana!

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Gisele

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1º de Outubro

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Hoje eu apliquei o questionário na turminha do 2º Ano, eu digo turminha porque são só 12 alunos nesta turma, com idade entre 7 e 8 anos.

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Todos eles responderam que gostam de olhar televisão, mas que não deixam de brincar por causa da mesma. A maioria não tem regras para olhar televisão e muitos ficam muito tempo em frete a televisão inclusive tem alguns que ficam até umas vinte e três horas, ou até mesmo meia noite. O que eles mais gostam de olhar são os desenhos e as novelas, e o que não gostam de olhar são jornal e futebol.

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Vou ver se consigo aplicar o questionário nos alunos maiores.

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Valéria Pereira de Souza

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Oi pessoal,

eu abri um fórum no ROODA para o grupo, mas apenas a Valéria e eu estamos participando do fórum. Como vocês estão trocando informações através desta página, então não acho útil manter o fórum lá no ROODA, o que pensam disto? Leonardo.

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Oi! Leonardo eu também não vejo sentido em manter o fórum aberto, pois estamos trocando informações e contribuições nesta página. Pena que temos colegas do grupo que não participaram e nem contribuiram ainda.

Valéria Pereira de Souza 04/10/200

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Pessoal: acho importante transcrever o que li no suplumento NH na Escola do dia 14 de junho de 2008.

"Segundo estudos realizados por Pfromm Netto, as crianças têm interesse pela televisão a partir dos seis meses de vida, passando a assistir com maior regularidade a programação por volta dois dois ou três anos de idade (PFROMM NETTO,1998, p.38).

Diante disso, realizamos uma investigação junto a professores da educação Infantil da Grande Natal, objetivando discutir sobre as relações estabelecidas entre mídia e educação.

Uma das vias de acesso a uma educação que contemple a leitura crítica da mídia seria a formação de professores para o emprego sistemático dos recursos tecnológicos.

Existem inúmeras estratégias que permitem a introdução da televisão nas atvidades: podemos fazer simulações de programas (reprodução) como noticiários, entrevistas, debates, programas de variedade, dentre outros, favorecendo o desenvolvimento de habilidades relacionadas à linguagem oral e escrita.

A reconstrução de uma história vista na tv é outra atividade bastante rica, como forma de desenvolver novos processos de significação explorando, assim, a habilidade linguística, estimulando o ato de falar e ouvir, podendo também fazer associações com situações semelhantes já vividas. A imitação de personagens pelos alunos também é recomendada, como forma de exercitar os papéis sociais, problematizando as situações para exercitar hipóteses, curiosidades e tentativas de resolução."

Disso, acho importante destacar que precisamos de formação para o emprego do recurso da TV como uma aliada e assim direcionar as escolhas dos programas.

Jandira

Oi pessoal,

como foi a aplicação do questionário? Todas as alunas do grupo o aplicaram?

Leonardo.

Oi colegas! Tudo bem?

Bom, como já havia comentado apliquei a pesquisa com crianças de 6 a 12 anos e gostaria aqui de comentar.

Na pergunta sobre a relação com a tv a maioria respondeu legal, por que assistir tv normalmente a causa é algum programa e uma resposta me impressionou: um menino de 11 anos disse que é porque tem programas educativos.

Das 18 crianças questionadas, 3 preferem assistir Tv, 11 brincar e 4 os dois.

Quanto ao tempo, variou entre 2 horas ou sem tempo determinado.

Entre o que gosta prevaleceu os desenhos e o Chaves, já o que não gosta, a violência.

A maioria não copia nem imita algo da Tv.

Também a maioria não tem regras sobre a tv e os outros a média de horário para assistir a noite é até as 22horas.

Após analisar essas respostas percebo a tv para essas crianças como uma forma de concentrar a atenção da criança naquele objeto sem que ela incomode. Percebe-se também que ninguém vê esse meio de comunicação como algo ruim e demostra um encantamento sobre este. Porém o que mais me impressionou foi a questaõ de existir regras dentro da maioria das casas, ou seja, tudo liberado. Aí me pergunto, até que ponto isso influencia na educação das crianças?

Grasi, 07/10/2008

Boa noite colegas!

 

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Bem vou falar um pouco de mais algumas impressões sobre as entrevistas relacionando com o que li. Após acredito que devemos criar uma nova página com o título CONCLUSÕES ou CONSTRUÇÕES.

Concordo com a Grasi que hoje em dia, é mais cômodo para os pais terem seus filhos a frente da TV, por medo da violênciadas ruas ou por permanecerem mais quietinhos. Sendo assim acabam sendo os grandes responsáveis pela inserção demasiada desta avalanche de informações que é a TV. Não há regras na maioria das casa sobre o que as crianças assistem nem quanto tempo podem destinar a essa programação. Enquanto pais cuidamos tanto em quem convidarmos para ir até nossa casa, as amizades de nossos filhos, os exemplos, enfim todas em todas as relações procuramos ser cuidadosos imaginando eventuais perigos. No entanto, diariamente permitimos que valores, muitos os quais não concordamos, sejam transmitidos com todo o encanto da mídia, que usa a imagem, o encanto do conjunto luz, som, brilho para formar as crianças e a nós mesmos, que compramos muito do que é passado ali, formamos muitas de nossas opiniões a partir do que a publicidade quer. Passamos a acreditar em mitos de realização e felicidade que não são de nossa essência. Os valores se distorcem, a medida que não há uma reflexão das verdadeiras intenções do que assistimos.

Meus alunos identificaram modismos que a Tv os influencia, porém disseram que é uma forma de passar o tempo, que sabem que a Tv mente, que nem tudo é bom, que tem coisas que divertem mas são más, como as formas de preconceito que ela apresenta. Acreditam que podem assistir, se divertir com ela, como um companhia a mais, sem fazer tudo o que é pregado ali. Pensam que se abolirem a tv, ficarão de fora, de tudo. Ou seja, está tão incorporado nas vivências que não ao não assisti-la excluem-se do grupo a que pertencem. Ainda dizem, Tv todo mundo vê.

A internet, está ocupando um espaço maior a medida que a informatização está mais acessível às classes populares, por ser um veículo novo, onde a própria TV, mostra o lado perigoso da rede, os pais ainda ficam mais alertas e censuram mais, mesmo acreditando que a troca de informações pelo computador é a ferramenta mais atual e importante de pesquisa.

Penso que logo, que se acostumem com a internet, farão as mesmas "vistas grossas" que hoje fazem para a tv. Ao conversar com alguns pais sobre este assunto, demonstram que deviam ser mais cuidadosos quanto a quantidade de tempo destinado por seus filhos. Com relação ao conteúdo em si, justificam dizendo que isso é o mundo hoje. E que não podem fechar as janelas para que seus filhos não vejam tudo o que há na sociedade. Poucos afirmam conversar a respeito das mensagem apresentadas, ou sobre a forma em si, como são tratados temas fundamentais como saúde, preconceito, valores, família.

Gisele Bervig Martins 08/10/2008